quarta-feira, 19 de novembro de 2014

A vida na Terra

No princípio era o nada
E do nada se criou
Devagar, devagarinho
Tudo se criou
Astros, estrelas se formaram
E a vida se espalhou
Assim a casa estava pronta
para podermos viver
Como a vida começou?
Quem foi que criou?
Isto e um grande mistério
Que a humanidade sempre buscou
Crianças no mundo inteiro
Tem suas indagações
Muitas buscam as respostas
Em suas religiões

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

O SIGNIFICADO DOS RITUAIS NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS

Muitas tradições religiosas construíram seus rituais através dos tempos com distintos propósitos, principalmente para renovar ou resignificar os momentos importantes da vida dos seus adeptos e da própria tradição. O ritual tem função de reunir as pessoas, o tempo e o espaço e também atualizar, reviver e resignificar o mito e os acontecimentos históricos carregados de significados espirituais e místicos. " o ritual é uma ação concreta que simboliza uma realidade espiritual."
Algumas tradições religiosas dispensam o uso das expressões ritualísticas e se centram mais no discurso simbólico dos seus ensinamentos ou postulados da fé, para outras, a linguagem ritualísticas tem importância fundamental.
Segundo algumas vertentes da psicologia, os rituais religiosos ou não religiosos podem ter uma conotação positiva na vida das pessoas, principalmente nos momentos de transição de um estado de ser para outro.

terça-feira, 29 de julho de 2014

PALAVRAS SAGRADAS NOS RITUAIS

Palavra é como ponte
Ponte que liga, que une
Ponte que afasta, que separa
Palavra pode levar
A Paz, o amor, a benção, a cura...

Palavras boas, bem-ditas
Palavras más, mal-ditas

Nhanderú, Onr Shanti, Axé, Shalom
Palavras boas, laços fraternos
Hosana, Aleluia, Amém
Palavras fortes, gestos sagrados.

Eu sou o pão, pão que sacia.
Este é meu sangue que lhe dá vida.
Não há um Deus senão Deus.
Palavras sagradas, abençoadas.
Que  pessoas de fé pronunciam.

Nhanderú - nosso único e verdadeiro Pai no idioma guarani
Om Shanti (Om é o som primordial, o mais sagrado para os hindus e Shanti significa Paz).
Axé (energia ou força vital, essa palavras é usada como saudação nas tradições afro-brasileiras)
Shalom (Paz em hebraico).

terça-feira, 24 de junho de 2014

ALIMENTOS SAGRADOS

ALIMENTOS SAGRADOS
Borres Guilouski



Nas diversas crenças e religiões dos povos
São usados alimentos considerados sagrados
É muito importante conhecer e compreender
Que os jeitos de crer devem ser respeitados

Entre os indígenas há bebidas e comidas sagradas
Preparadas principalmente de milho ou macaxeira
Milho e mandioca são alimentos nutritivos
Que fazem parte da culinária brasileira

Nos cultos das tradições religiosas de origem africana
Há comidas tidas como sagradas, muito especiais
Entre outras, acarajé, caruru, abará e vatapá
Que fazem parte de suas cerimônias ou rituais

Em algumas tradições religiosas do oriente
Como Xintoísmo, Hinduísmo, Budismo e outras mais
O arroz, as frutas, os bolos e tantas guloseimas
Também são indispensáveis em seus sagrados rituais

Entre os seguidores do Judaísmo não podia ser diferente
As festas religiosas são celebradas não com comida qualquer
Mas com alimentos puros preparados com muito esmero
Pães ázimos, cordeiro assado, bons vinhos, são os alimentos kosher

No Cristianismo desde a sua origem até aos dias de hoje
O pão e o vinho estão presentes em seus cultos de comunhão
Depois de consagrados na eucaristia ou ceia do Senhor
São repartidos entre os fiéis com muita fé e devoção


quinta-feira, 15 de maio de 2014

ROCHAS E LITOSFERA - QUESTÕES VESTIBULAR

1-(UFRR)
As rochas, assim como outros componentes do meio natural, são classificadas por meio de critérios específicos, permitindo agrupá-las segundo características semelhantes. Uma das principais classificações é a genética, em que as rochas são agrupadas de acordo com o seu modo de formação na natureza. Sob este aspecto, as rochas se dividem em três grandes grupos:
a) Calcárias, basálticas e graníticas;
b) Crostáticas, continentais e oceânicas;
c) Areníticas, vulcânicas e radioativas;
d) Ígneas, sedimentares e metamórficas;
e) Neolíticas, terciárias e quaternárias.


2-(UAM)
O gabro e o granito são exemplos de rochas:
a) magmáticas vulcânicas
b) magmáticas extrusivas
c) magmáticas plutônicas
d) metamórficas
e) sedimentares detríticas

3 - O basalto, o carvão mineral e o gnaisse são, RESPECTIVAMENTE, exemplos de rochas:
a) magmática extrusiva, metamórfica e magmática intrusiva;
b) magmática extrusiva, sedimentar e metamórfica;
c) metamórfica, sedimentar orgânica e dedrítica;
d) química, orgânica e dedrítica;
e) orgânica, metamórfica e dedrítica.

4 – UFC - Minerais, rochas e solos são elementos fundamentais da dinâmica de transformação da Natureza. As questões a seguir versam sobre esses elementos: os fatores de sua formação e interação e a importância de sua conservação.
a) Dê exemplo de um tipo de rocha magmática.
b) Cite um fator fundamental para a origem das rochas metamórficas.

5- -(MACK)
As colunas que pendem do teto de uma caverna são as estalactites e as que se formam em seu piso, a partir dos respingos caídos do teto, são as estalagmites. Ambas se originam da precipitação e solidificação de bicarbonato de cálcio que se encontra dissolvido na água. Assinale a alternativa que indica o tipo de grupo de rochas a que as estalactites e estalagmites estão associadas.
a) Rochas sedimentares detríticas, formadas pela decomposição e deposição de detritos de rochas pré-existentes.
b) Rochas sedimentares de origem orgânica, formadas pelo acúmulo de detritos orgânicos.
c) Rochas sedimentares de origem química, isto é, formadas pela deposição de sedimentos por processos químicos.
d) Rochas metamórficas, resultantes da metamorfose de rochas magmáticas e sedimentares quando submetidas a certas condições de temperatura e pressão no interior da Terra.
e) Rochas sedimentares de origem química, formadas pelo acúmulo de detritos orgânicos.

6- UECE) Tsunamis ou grandes marés oceânicas são decorrentes de
a) pequena profundidade oceânica nos locais em que elas se originam, provocando o deslocamento súbito das águas oceânicas para o talude continental.
b) abalos sísmicos em que o epicentro se localiza em distantes áreas continentais.
c) sismos em áreas oceânicas, motivando o deslocamento das ondas na direção da costa, onde menor é a profundidade e aumentando o atrito das águas com o fundo do mar.
d) erupções vulcânicas continentais, cujo deslocamento do material magmático se orienta na direção do litoral.

7- (UECE) A parte sólida e a parte com material em estado de fusão da Terra correspondem, respectivamente, à
a) criosfera e à litosfera.
b) litosfera e ao magma.
c) hidrosfera e ao magma.
d) troposfera e à criosfera.

8As rochas magmáticas, como o próprio nome sugere, são aquelas que surgem a partir do resfriamento e da solidificação do magma. Esse processo pode ocorrer abaixo da superfície (processo lento) e sobre a superfície (processo rápido), tendo, assim, características diferenciadas conforme o seu tipo de formação.
Os processos lento e rápido, descritos no texto acima, originam, respectivamente, rochas magmáticas do tipo:
a) vulcânicas e plutônicas
b) intrusivas e plutônicas
c) micromórficas e orogenéticas
d) plutônicas e vulcânicas
e) extrusivas e vulcânicas

9- PUCSP – 

Um TSUNAMI (do japonês, onda de porto) é uma onda (ou uma série delas) que ocorre após perturbações abruptas que deslocam verticalmente a coluna de água.
Sabe-se que esse fenômeno pode ser ocasionado
a) por derretimento abrupto de gelo das calotas polares.
b) por movimentos sísmicos na crosta oceânica.
c) pelo aquecimento rápido da atmosfera provocado pelo efeito estufa.
d) pelo aquecimento de águas oceânicas profundas.
e) pela posição da Lua em relação à Terra, alterando o fluxo das marés.


10 -Os terremotos de grande magnitude e intensidade ocorrem principalmente em locais onde há o encontro de diferentes placas tectônicas. Essas áreas são denominadas:
a) Zonas de divergência
b) Epicentro
c) Deriva continental
d) Zonas de convergência
e) Escala Richter

ENTREGAR AS QUESTÕES RESPONDIDAS ATÉ 27 DE MAIO

segunda-feira, 12 de maio de 2014

COPA DO MUNDO 2014
ESTÁDIOS DA COPA
1)      OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA:

ESTÁDIO

BELO HORIZONTE – ESTÁDIO MINEIRÃO
62.329
BRASÍLIA – ESTÁDIO NACIONAL
72.741
CUIBÁ – ARENA PANTANAL
44.335
CURITIBA – ARENA DA BAIXADA
42.247
FORTALEZA – ESTÁDIO CASTELÃO
63.819
MANAUS – ARENA AMAZÔNIA
44.351
NATAL – ESTÁDIO DAS DUNAS
44.070
PORTO ALEGRE- ESTÁDIO BEIRA RIO
47.100
RECIFE – ARENA PERNAMBUCO
45.425
RIO DE JANEIRO – ESTÁDIO DO MARACANÃ
78.448
SALVADOR – ARENA FONTE NOVA
54.610
SÃO PAULO – ARENA CORINTHIANS
67.349

  1. a)      Qual estádio que tem maior capacidade de expectadores?
  2. b)      Qual o estádio que tem a menor capacidade de expectadores?
  3. c)       Somando o estádio de Castelão e Fonte nova quantos espectadores teremos?
  4. d)      Qual a diferença entre os estádios com maior e menor capacidade?
  5. e)      Que estádios localiza-se na cidade de  Brasília?
  6. f)       Onde se localiza o estádio Mineirão?
  7. g)      Que arena está localizado em São Paulo? Quantos espectadores?


sexta-feira, 25 de abril de 2014

GLOBALIZAÇÃO E O CONSUMISMO

Com a expansão do capitalismo, a sociedade abriu caminho para o consumo em massa, forte arma de acumulação de capital dentro deste sistema econômico. O modelo de consumo construído pelas sociedades modernas capitalista do chamado Primeiro Mundo, difundido como o único modelo em nível mundial, acabou se concretizando com influenciado pelas condições sócio-econômicas e culturais de seu povo.

- TEXTO: EU, ETIQUETA

Eu, etiqueta
Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome... estranho
Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
De alguma coisa não provada
Por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xícara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
Costume, hábito, premência,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.
É duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Trocá-lo por mil, açambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
Tão diverso de outros, tão mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitário
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer, principalmente.)
E nisto me comprazo, tiro glória
De minha anulação.
Não sou - vê lá - anúncio contratado.
Eu é que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias pérgulas piscinas,
E bem à vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandália de uma essência
Tão viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
Onde terei jogado fora
meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias tão pessoais,
Tão minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar,
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, não de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo de outros
Objetos estáticos, tarifados.
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mar artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome noco é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.
(Carlos Drummond de Andrade)


REFLETIR E ESCREVER UM COMENTÁRIO DE NO MINIMO 5 LINHAS.

ATÉ O DIA 19 DE MAIO

OS COMENTÁRIOS SÓ SERÃO PUBLICADOS APÓS A DATA DETERMINADA.

No texto nos seguintes aspectos:
A que o autor se refere no poema;
  • O que o texto tem a ver com o mundo globalizado;
  • Em que momento o autor aproxima-se de nossa realidade;
  • Quais são as afirmações mais polêmicas que o autor apresenta e que nos levam a refletir a realidade, enquanto estudantes e cidadãos.
OBS: QUEM COMENTAR COMO ANONIMO TEM QUE ESCREVER O SEU NOME PARA QUE POSSA DAR NOTA.

segunda-feira, 21 de abril de 2014

EUROPA - XENOFOBIA

O continente tem 759,9 milhões de habitantes em 2013 e é o único com a tendencia de redução da população. A questão é o ponto delicado na região. Isso porque paralelamente 'as taxas negativa da natalidade, o envelhecimento dos habitantes tem causado demanda por imigrantes. O desemprego e a concorrência no mercado de trabalho vem impondo obstáculos 'a entrada de mão de obra.
Neste sentido pode gerar a xenofobia:
A xenofobia é o medo daquilo que é diferente. É um termo muito usado na geografia para descrever o medo ou aversão que muitas nações sentem em relação ao estrangeiro.


Trabalho de Geografia - Nonos anos

Comentar até o dia 05 de maio
OS COMENTÁRIOS SÓ SERÃO PUBLICADOS APÓS A DATA DETERMINADA.

Europa: Xenofobia

Abra esse link e leia e faça um comentário de no mínimo de 05 linhas abaixo:


OBS: QUEM COMENTAR COMO ANONIMO TEM QUE ESCREVER O SEU NOME PARA QUE POSSA DAR NOTA.

http://geografia.uol.com.br/geografia/mapas-demografia/42/xenofobia-na-europa-os-padroes-atuais-de-migracao-internacional--252496-1.asp

EUROPA XENOFOBIA - TRABALHO

Trabalho de Geografia - Nonos anos

Europa: Xenofobia


http://geografia.uol.com.br/geografia/mapas-demografia/42/xenofobia-na-europa-os-padroes-atuais-de-migracao-internacional--252496-1.asp

Abra esse link e leia e faça um comentário abaixo

EUROPA


Esse mapa será utilizado no 2º Bimestre:
  • Deverá ser consultado o atlas.
  • Escrever nos números correspondentes abaixo os países indicados pelos números no mapa;
  • Pintar conforme a regionalização trabalhada em sala de aula.




POR QUE AS ÁGUAS DO RIO NEGRO SÃO ESCURAS?

Porque são tingidas por ácidos liberados no processo de decomposição de sedimentos orgânicos- que é o que não falta na floresta. Ao longo de 1,7 mil quilômetros, o Negro recebe naturalmente grande quantidade de restos de folhas, arbustos e troncos. No leito do rio, esses sedimentos são dissolvidos e decompostos. Nesse processo, ocorre a liberação de ácidos, que dão 'a água aquela cor de chá.
Outro fator importante é a idade avançada do terreno na região. O rio Negro corre em uma área rochosa, de formação geológica muita antiga.Por isso, sua passagem não provoca a erosão das margens - como ocorre com outro grande rio amazônico, o Solimões - impedindo que assuma cor barrenta. No encontro entre esses dois rios, que se juntam para formar o Amazonas, o contraste fica evidente no longo de 6 quilômetros, as águas escuras do Negro correm ao lado do caudal marrom do Solimões. Os volumes demoram a se misturar porque há diferenças de temperatura e de velocidade nas correntezas dos rios. Enquanto as águas do Negro marcam 22ºC e correm mansas, a 2 Km/h. o Solimões avança de 4 a 6 Km/h com uma temperatura de 28ºC. Depois da confluência, o Amazonas passa a ter águas barrentas como as do Solimões - que leva a melhor no encontro porque tem maior volume de água.


Fonte:Guia do Estudante de Geografia: Edição 7/2015

domingo, 20 de abril de 2014

BOAS VINDAS


Este é um espaço precioso.
Aqui poderemos interagir e buscar novas alternativas de aprendizagem de nossas aulas.


Beijos